深圳小區花圃園林中的污水主要是有生活污水、降水。小區花圃施工中所產生的污水主要是生活污水，因而含有大量的有機質機細菌等，有一定的危害。花圃污水處理的基本方法有：物理法、生物法、化學法等。這些污水處理方法常需要組合應用。沉淀處理為一級處理，生物處理為二級處理，在生物處理的基礎上，為提高出水質再進行化學處理稱為三級處理。目前國內各風景區及風景城市，一般污水通過一、二級處理后基本上能達到國家規定的污水排放標準。三級處理則用于排放標準要求特別高（如作為景區源一部分時）的水體或污水量不大時，才考慮使用。

深圳花圃施工園路既是交通線，又是風景線，園之路，猶如脈絡，路既是分隔各個景區的景界，又是聯系各個景點的"紐帶"，具有導游、組織交通、劃分空間界面、構成園景的藝術作用。小區園路分主路、次路與小徑（自然游覽步道）。主園路連接各景區，次園路連接諸景點，小徑則通幽。關于園路的分類也有同行提出：結合我國一些典型風景城市和風景名勝區的規劃設計實踐經驗及參考國外同行經驗，建議分為風景旅游道路與花圃施工兩大類，并各有其分類與相應的技術標準。在園路工程設計中，道中平面線型設計就是具體確定道路在平道上的位置，由勘測資料和道路性質等級要求以及景觀需要，定出道路中心位置，確定直線段。道路縱斷面線型設計要是確是路線合適的標高，設計各路段的縱坡坡長，保證視距要求，選擇豎曲線半徑，配置曲線、確定設計線，計算填挖高度，定橋涵、護岸、擋土墻位置，繪制縱斷畫設計圖等。選用平曲線半徑，合理解決曲直線的銜接等，以繪出道路平面設計圖。

要樹立一座城市的小區花圃價值觀，保護一座城市的文化沉淀，對像仙湖蘇鐵這樣對城市有特殊意義的東西，政府應該劃出一條紅線，無論是什么人，什么項目，都不能越過這條紅線，與之發生沖突時，都必須為之讓步。為了確保小區花圃的權威性，用地方立法的形式加以確立。Z后，我們認為，在某些時候，如果一些與發展發生沖突的事物，還不足以得到法律的保護，但卻能勾起大家的集體回憶，市民對此有深厚的感情，那就應該建立起一套能讓各方充分表達意見，能讓各種價值觀充分博弈的討論決策機制，讓市民的意見得到充分表達，使政府作出符合大多數公眾意愿的決策。

全國范圍內首家獲得“綠色建筑評價標識”的學?！K省蘇州市工業園區青劍湖學校結合自身特點，綜合采用了太陽能、節電技術、雨水收集處理系統等工藝，尤其校園深圳花圃，從高標準的設計定位、精品綠植的篩選到科學的施工組織等方面，都獨具匠心。適宜技術顯“綠色”校園綠色建筑的設計具有全方位、綜合性，因而在規劃設計過程中需要多方合作，特別是學校決策者和建筑設計師的有效溝通，才能使方案更加完善。采用什么樣的技術來實現校園建筑的“綠色”？對此，中國綠色建筑與節能專業委員會綠色校園學組副組長吳永發認為，適宜的校園綠色建筑技術包括雨水回收利用、光伏及地源熱泵等可再生能源應用、綠色建材花圃施工，同時，能耗管理、結構選型、光源設置也十分重要。

深圳花圃校園綠色建筑的規劃和花圃施工如何融合節能、環境保護正在引起人們的重視，目前國內外已有一些實例。新加坡國立大學在建設之初，保留了當地大部分初始地形和樹木，發展生態池，將人工景觀Z小化，為校園保留天然“綠肺”。英國諾丁漢大學Jubilee（朱比麗）分校校園在選址和規劃時，校方及設計人員就充分考慮了生態性。在建筑群的布置上，設計者按原地形曲線安排系列建筑，并設計了一個人工湖，與具有開敞外廊的建筑群相呼應，豐富了校園的自然景觀。以色列的特拉維夫大學校園被稱為實用又環保的綠色建筑。這座小區花圃施工綠色建筑將三個可持續因素融合到設計中：環境、社會和經濟。建筑師根據日照、通風和隔音等因素來確定建筑的外形和位置，同時使用相對被動但積極的技術來產生和儲存能量，例如垃圾和水的再循環利用。